算数授業研究　Ｖｏｌ．１１６（２０１８年）「特集算数授業づくりの全技術」

「教材提示」「話し合い」「発問」「板書」など場面に応じた算数授業づくりの全技術を一挙紹介！！

目次

□特集　新学習指導要領対応　算数授業づくりの全技術
提起文　私はこうやって授業を変えた
◆教材提示の仕方　［技術（１）〜（４）］
◆数学的活動の仕組み方　［技術（５）〜（８）］
◆話し合いのさせ方　［技術（９）〜（１２）］
◆問いかけ・発問の仕方　［技術（１３）〜（１６）］
◆個への対応の仕方　［技術（１７）〜（２０）］
◆発言・助言・動作表現などのさせ方　［技術（２１）〜（２４）］
◆板書の仕方　［技術（２５）〜（２８）］
◆ノートのつくらせ方　［技術（２９），（３０）］
◆「めあて」のつくり方　［技術（３１）］
◆「まとめ」のさせ方　［技術（３２）］
◆活用場面の仕組み方　［技術（３３），（３４）］
◆習熟活動の仕組み方　［技術（３５），（３６）］
◆授業構成　［技術（３７）］
◆カリキュラム構成　［技術（３８）］
◆学級・学習環境づくり　［技術（３９）］
◆子どもの「聞き方」の指導　［技術（４０）］
◆子どもの「話し方」の指導　［技術（４１）］
◆子どもの「問い方」の指導　［技術（４２）］


□全国算数授業研究会　連載
全国算数授業研究会だより全国算数授業研究会で得た宝物
リレー連載　ペア学習＆グループ学習・再考
月報：実践報告　１年　「ひきざん（２）」　なんこおおいの？
月報：実践報告　４年　「割合」　○○っぽいを追究しよう

実践！　ＩＣＴ活用授業　ＩＣＴ×「感情・表情」で算数の問題を自分事にする
実践！　ＩＣＴ活用授業　気軽に、簡単に、必要な場面で、効果的な使い方を
思考力を高める　おすすめのおもしろ問題　「数表パズルブロック」
思考力を高める　おすすめのおもしろ問題　「どんな図形が隠れている？」
確かに　かつ　楽しく習熟　おすすめ習熟問題　「あまり７が出たらラッキー」
確かに　かつ　楽しく習熟　おすすめ習熟問題　「○番目に小さい数は？」
数学的な活動を生む教具　目かくしアレイ図
ほか

□連載
発展的に考察する力を伸長する算数授業のつくり方　教師は、子どもが広げた問題の先を考えておく
ビルドアップ型問題解決学習　“問題解決的”に，しかも“必然”にするための第３学年「小数」の導入授業
算数的な感覚を豊かに育てる授業づくり　作図の前に折り紙で合同な形のおもしろさを味わう
問い返し発問　きまりを見つけ、活用し発展させる子どもたち
ほか

算数授業情報

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