発達障がい児の感覚を目覚めさせる運動発達アプローチ　タイプ別やる気スイッチが入る運動あそび

「子どもたちがおもしろみや自由を感じる課題選択」「特性を理解し、子どもの変化に対応する指導力」自由自在で特性に合ったアプローチで、からだを動かすことが楽しくなり、運動を通じてコミュニケーションスキルものびていきます！

発達に凸凹をもつ、発達障がいといわれる子どもたちは、マニュアルどおりに動かされることには馴染みません。あそびやスポーツの「おもしろみや自由」を感じないからです。
しかし、自由や選択権・主導権を与えると、子どもたちは生き生きと動き出します。すると、指導者の提案や要求にも素直に従い、困難を乗り越えます。その段階に達すると、運動・スポーツの一番の強みである「人づくり」のアイテムとしての力を発揮することができます。

目次

１　チットチャット・メソッドが目指す指導（最近接発達領域へのアプローチ
ティーチングとコーチングの違い　ほか）
２　発達障がい児のからだ（チットチャット・メソッドの「考え方」
発達のピラミッドから見たアプローチの「考え方」　ほか）
３　チットチャットの基本運動（からだの幹づくり、根っこづくり
チットチャットたいそう　ほか）
４　特性・タイプ別指導（タイプ別機能する指導スキル
分析派タイプ＝Ａｎａｌｙｚｅｒ　Ｔｙｐｅ／Ａタイプ　ほか）
タイプ別指導例

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