発達　１５４「〈特集〉保育の場から考える新指針・新要領」

平成２９年に告示された３つの指針・要領。時代の変化のなかで改定（訂）されたそのポイントを押さえつつ、保育の場でどのように新指針・新要領をとらえ、日々の保育実践を考えるかを現場から発信します。「乳児保育」「カリキュラム・マネジメント」「幼小連携」などの重要キーワードとともに、保育の未来を共に考える特集。

目次

【特集】
巻頭言　日本の保育・幼児教育はどこへ向かうのか　（汐見稔幸）

総論Ｉ　新指針・新要領の可能性を理解し、ひろげる取り組み（宮里暁美）

〈０・１・２歳児の保育〉
柔らかなまなざしが、人と自分への信頼を育む（遠山洋一／コメント　大豆生田啓友）
暮らしと教育（溝口義朗／コメント　三谷大紀）

〈こどもとモノとアートをつなぐ〉
日常の保育に根付くアートの営み（和泉　誠／コメント　刑部育子）
〈主体的・対話的で深い学び〉
「子ども主体の保育」への変革と学びの発信（松延　毅／コメント　戸田雅美）

〈カリキュラム・マネジメント〉
子ども・保育者・保護者とともに創るカリキュラム・マネジメント（虫明淑子／コメント　吉永早苗）

〈学び合う保育者・園内研修〉
主体的に学ぶ保育者集団を目指して――ふたば保育園・園内研修での取り組み（吉田　茂／コメント　宮里暁美）

〈地域全体の幼児教育の質向上・研修の充実〉
地域全体の乳幼児教育の質向上――舞鶴市のチャレンジ（田美和（コメント　北野幸子）

〈子育て支援〉
幼稚園という場でつくる子育てコミュニティ（宮武大和／コメント　久保健太）

〈社会に開かれた教育課程〉
もっと社会に幼児教育を知らせるために――遊びの中に学びを積み重ねる保育（小林研介／コメント　渡邉英則）

〈認定こども園の可能性〉
地域を内在させ、地域の核となるこども園を目指して（木村　創／コメント　高嶋景子）

〈幼小接続・連携、幼児期に育ってほしい１０の姿をつないで〉
校長室に幼稚園をつくってみました――幼小の段差を埋めるために（川野智子／コメント　門田理世）

総論ＩＩ　今回の改訂（定）では、実践の何が問われているのか（渡邉英則）


【連載】
子どもたちの情景―そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載１５〉

人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載９６〉

霊長類の比較発達心理学〈連載１３３〉

障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【保育／教育指導編】〈連載２４〉

心理学をめぐる私の時代史〈連載９〉

【発達読書室】書籍紹介

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