アメリカ教育研究　２８号（２０１８年３月）「特集ＮＣＬＢ法からコモンコアへ、その後の展開」

目次

特集　ＮＣＬＢ法からコモンコアへ、その後の展開（アメリカにおける校長・教育長免許・養成政策の新たな展開に関する一考察
ＮＣＬＢ法以後の米国における州スタンダードとアセスメントをめぐる推移とその問題点
州や学区の学力向上策を支援する連邦法としてのＥＳＳＡの特徴
「中央集権化」状況に見る連邦政府と州政府（人民）の相克―マグネット・スクールとチャーター・スクールの意義を問う）
論文（ジョセフ・リーにおける「よい市民」形成の論理
１９２０年代のウィネトカ・プランにおける教師の意識変容―科学的カリキュラム開発運動の実態
カリフォルニア州アラメダ郡におけるサービス調整チーム（ＣＯＳＴ）に基づく児童生徒支援システム―学校‐ＳＢＨＣ間連携の先進的モデルとして
反いじめ法施策に基づく子どもの権利保護の枠組み―メリーランド州における学校を基盤としたいじめ対応を中心として
アメリカの幼児教育の質保証政策における教師の専門性―経験されたカリキュラムの観点からの分析）
書評　赤星晋作『アメリカの学校教育』（学文社）
アメリカ教育学会第２８回大会報告

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