中学生の数学嫌いは本当なのか　証拠に基づく教育のススメ

中学生の「数学嫌い」は本当なのか？その調査結果は「科学的」であると言えるのか？本書では、潜在連想という視点から実証的にアプローチ、「偽装数学嫌い」の検出と救出を試みる。中学校教員と教育心理学者が協同し、学校現場における「教育の科学化」の重要性を提言。集団式簡易潜在連想テストの実施マニュアル付き。

日本の中学生の４割以上は「数学嫌い」であるというアンケート調査の結果は，本当に「科学的」であると言えるのか？　本書では，「潜在連想」という視点から実証的に生徒のホンネへと迫り，「偽装○○嫌い」の検出と救出を試みる。中学校教諭と教育心理学者による「教育の科学化」への挑戦。集団式簡易潜在連想テストの実施マニュアル付き。

◆主な目次
はじめに
第１章　証拠に基づく教育の必要性
第２章　国際調査での日本の子どもたちの成績
第３章　アンケート調査の問題点
第４章　潜在連想構造を探る新しい検査法：こころのＸ線検査
第５章　学校教育現場で使える集団式潜在連想テストの開発
第６章　「偽装数学嫌い」生徒の検出
第７章　「偽装数学嫌い」生徒の救出
第８章　「こころのＸ線検査」のその他の活用例
第９章　教育の科学的研究の重要性：まとめに代えて
付　章　ＦＵＭＩＥテスト実施マニュアル
おわりに

目次

はじめに

第１章　証拠に基づく教育の必要性
１．教育は間違った印象に左右されやすい
２．証拠に基づく教育
３．何が証拠なのか
４．この本で述べたいこと

第２章　国際調査での日本の子どもたちの成績
１．国際学力調査
２．ＰＩＳＡ調査
３．ＴＩＭＳＳ調査
４．日本の子どもは嘘をついているのではないか

第３章　アンケート調査の問題点
１．学校で多用されるアンケート調査
２．アンケート調査の問題点：回答者が嘘をつく
３．アンケート調査の問題点：意識と無意識
４．国際学力調査のアンケート結果も正しいとは限らない

第４章　潜在連想構造を探る新しい検査法：こころのＸ線検査
１．潜在意識の科学的研究：プライミング効果
２．知識ネットワークモデルと潜在的認知プロセス
３．潜在的社会的態度測定のための潜在連想テストの開発
４．潜在連想テストの活用の広がりと発展

第５章　学校教育現場で使える集団式潜在連想テストの開発
１．学校では潜在連想テストは使えない
２．紙版の潜在連想テストというアイディア
３．集団式簡易潜在連想テスト「ＦＵＭＩＥテスト」の開発

第６章　「偽装数学嫌い」生徒の検出
１．学校での「研究」とは
２．ＦＵＭＩＥテストを用いた「偽装数学嫌い」生徒の検出
３．なぜ「数学嫌い」を偽装するのだろうか

第７章　「偽装数学嫌い」生徒の救出
１．やらなければ負けない
２．「偽装数学嫌い」生徒の戦略
３．「偽装を見破ること」の効果の科学的検証：ランダム化比較対照実験
４．この研究から得られた「証拠」

第８章　「こころのＸ線検査」のその他の活用例
１．世界から取り残される日本の教育研究者たち
２．「こころのＸ線検査」の活用例
３．その他の「こころのＸ線検査」の活用の可能性
４．「こころのＸ線検査」という新しいツール

第９章　教育の科学的研究の重要性：まとめに代えて
１．教育の科学化
２．ランダム化も比較対照も科学の常識
３．実験を１２０年以上前に導入した心理学
４．「教育の科学化」と実験教育学・教育心理学
５．教育心理学の停滞と復権
６．学校におけるランダム化比較対照実験の重要性の理解と協力

付　章　ＦＵＭＩＥテスト実施マニュアル

おわりに

文献
索引

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