英語教材を活かす　理論から実践へ

本書は、著者がこれまで研究してきたＲｅａｄｉｎｇ　Ｒｅｃｏｖｅｒｙ　Ｐｒｏｇｒａｍの理念と指導法を
日本の小学校と中学校の英語指導に応用するための提案である。
日本の公立小学校・中学校では英語学習に割くことができる時間数にカリキュラム上の制限があるので、
それを補いながら英語学習の効果を上げるために英語教材の活かし方（ａｃｔｉｖｅ　ｌｅａｒｎｉｎｇ，
ｇｕｉｄｅｄ　ｒｅａｄｉｎｇ，　ｓｔｏｒｙｔｅｌｌｉｎｇ，　ｒｅｔｅｌｌｉｎｇ　＆　ｒｅｗｒｉｔｉｎｇ活動など）を提示すると共に、
教師および生徒の自省をポートフォリオやｍｉｓｃｕｅ分析に活かしながら小中の連携を図っている。

目次

第１章　ことばの習得と「読むこと」
第２章　ポートフォリオを活用した読み書き指導
第３章　幼児期における語彙習得の重要性
第４章　絵本活用とＳｔｏｒｙｔｅｌｌｉｎｇ（鶴の恩返し）
第５章　Ａｃｔｉｖｅ　Ｌｅａｒｎｉｎｇを指導にどう活かすか
第６章　小学校英語教育とモジュール方式
第７章　文字と音と意味を結びつける活動
第８章　読み書きをガイドする
第９章　ＲｅｔｅｌｌｉｎｇとＲｅｗｒｉｔｉｎｇを活用した授業
第１０章　読みの躓きに関する「Ｍｉｓｃｕｅ分析」の活用

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