どうする？これからの道徳　「教科」道徳への対抗軸を探る

「特別の教科　道徳」が始まった。決まった「徳目」に落とし込む問題だらけの教科書でも、“考え、議論する”授業で「自分で考え判断し、行動できる子どもたちを育てたい」。どのような授業をしたらいいか、１３の「授業展開」で先生方の悩みに応える！

目次

第１章　どうする？これからの道徳教育と道徳の授業（はじめに　いま、子どもたちは？
知っておきたい　子どもの生きづらさの深まりの背景は？
「特別の教科　道徳」は　どのような子どもを育てようとしているか？　ほか）
第２章　道徳教科書教材をどう読むか（「擬人化」によるトリック
私たちの中に「刷り込まれた擬人化」を相対化しよう
道徳のために作られた「道徳読み物」　ほか）
第３章　“考え、議論する”道徳の授業づくり―教科書教材を使って（「かぼちゃのつる」の授業づくり（小学校・低学年）　わがままなの？
「はしのうえのおおかみ」の授業づくり（小学校・低学年）　しんせつってどういうこと？
「金のおの」の授業づくり（小学校・低学年）　「正直」って？　ほか）

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