外国にルーツをもつ子どものバイリンガル読書力

日本国内の在留外国人数の増加に伴い、学校で日本語指導を必要としている言語的マイノリティの子どもたちへの対応が急務となっている。本書は、学業の達成のために必要不可欠と言われている読書力の発達に焦点をあて、その実態を複言語能力の獲得と喪失のダイナミズムから実証的に解明する。そして、日本の学校社会における言語的マイノリティの子どもたちへの言語教育の指針となり得る読書力の発達段階指標を提唱する。

目次

第１章　日本国内の外国にルーツをもつ子どもたちへの言語教育
第２章　バイリンガル教育理論
第３章　読書力の規定要因
第４章　調査概要と対話型アセスメント
第５章　調査１．日本生まれの中国ルーツの子どもたちの日本語読書力調査
第６章　調査２．南米スペイン語圏ルーツの子どもたちの二言語会話力・聴解力・読書力調査
第７章　外国にルーツをもつ子どもの読書力育成に向けた提言

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