シュタイナー教育思想の再構築　その学問としての妥当性を問う

神秘主義のベールを剥ぎ、教育思想としての核を掴む。人智学的認識論を考察の軸に、シュタイナー教育思想の全体構造と学理論的な妥当性を明らかに。

目次

第１章　シュタイナー教育思想の成立背景と実践的特徴
第２章　教育学におけるシュタイナー教育思想の位置
第３章　シュタイナー教育思想をめぐる科学性論議
第４章　認識論的取り組みとその原点
第５章　人智学的認識論の構築に向けた「哲学」的格闘
第６章　人智学認識論の構造と読み解きのパラダイム
補論　戦前の日本におけるシュタイナー教育思想の受容

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