現代ドイツにおける学校制度改革と学力問題　進む学校の終日化と問い直される役割分担のあり方

学校の守備範囲を広げる終日学校。２０００年代に入り、なぜドイツの学校は「終日化」したのか？「ＰＩＳＡショック」をうけて、ドイツでは教育の問題がどのように議論されてきたのか。フィールド調査にもとづき、ドイツにおける学力問題への対応を分析・検討する。

目次

第１部　教育と社会の変容（学校と家庭との関係を変化させている社会的要因
州間の多様性と格差問題
ブレーメンにおける終日学校政策とその展開）
第２部　学校の守備範囲を広げる終日学校（家庭の役割を縮小させる学校―ブルンネン校の場合
教育以外の社会問題も引きとる学校―ハイドン校の場合
再定義される「学校」）
多様な背景をもつ家庭へのまなざしと役割分担のあり方を問う

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