探究的世界史学習論研究 史資料を活用した歴史的思考力育成型授業の構築
発売日：2017年12月
- ISBN
- 978-4-7599-2197-7
- 著者情報
- 田尻 信壹（タジリ シンイチ）
１９５５年埼玉県生まれ。１９７８年新潟大学人文学部史学科卒業。１９９１年上越教育大学大学院学校教育研究科修士課程修了。２０１７年日本女子大学大学院人間社会研究科教育学専攻博士後期課程修了。博士（教育学）。埼玉県立高等学校（秩父高等学校・吹上高等学校）教諭（１９７８年〜１９９４年）、国立筑波大学附属高等学校教諭（１９９４年〜２００６年）、国立大学法人富山大学人間発達科学部教授（２００６年〜２０１１年）、共立女子大学家政学部教授（２０１１年〜２０１４年）、文部科学省初等中等局教育課程課教科調査官（地歴科世界史、非常勤）（２００８年〜２０１２年）、国立教育政策研究所教育課程研究センター教育課程調査官（地歴科世界史、非常勤）（２０１１年〜２０１２年）を経て、２０１４年より目白大学人間学部教授
セブン-イレブン受取り(送料無料)
発送目安
発売日（発売日以降は当日）～2日で発送
宅配（送料¥550税込）
発送目安
発売日（発売日以降は当日）～2日で発送
交通状況・天候の影響や注文が集中した場合等、お届けにお時間をいただく場合がございます。
商品説明
地球化（グローバリゼーション）と知識基盤社会化に対応した資質・能力の育成を目指し、探究的学習の理論と方法を考察。史資料を活用した思考力育成型授業を構想し、授業モデルを提示する。
目次
第１部 歴史的思考力概念の変遷でたどる世界史学習の特質と課題（世界史学習における歴史的思考力の全般的検討
学習指導要領世界史における歴史的思考力の位置付けと先行研究
戦後歴史教育の動向から見た歴史意識と歴史的思考力の系譜
現職教師への質問紙調査から見た歴史的思考力の現状）
第２部 ２１世紀社会に対応した歴史的思考力育成型授業の開発（２１世紀社会に対応した歴史的思考力育成型授業のためのカリキュラムのフレームワーク
世界史学習における史資料活用の意義と方法
考古学史資料の活用による授業構成モデル―単元「『新安沖沈船』の積み荷から見た１４世紀の東アジアの海域世界」の構想
博物館史資料の活用による授業構成モデル―単元「『大航海時代』以後の人の移動とものの交流は、人々に何をもたらしたのか？！」の構想
図像史資料の活用による授業構成モデル―単元「１９世紀米国南部諸州の紙幣に描かれたアフリカ系アメリカ人のイメージ」の構想 ほか）
商品詳細
- 出版社名
- 風間書房
- フォーマット
- 単行本
注意事項
- 本の帯に関して
- 帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。 - 版・表紙について
- 版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。
