大都市圏の環境教育・ＥＳＤ　首都圏ではじまる新たな試み

目次

大都市圏における環境教育・ＥＳＤの展望―日本の持続可能性を視野に入れて
第１部　大都市圏における環境教育・ＥＳＤのとらえ方（なぜ大都市圏に着目するのか―日本環境教育学会関東支部会員へのアンケート調査結果から
環境配慮行動としてのライフスタイルの選択―シナリオ分析の枠組構築と「食」に関するアンケート調査に基づいて
子どもの成長環境からみた大都市圏における持続可能性―大都市圏に育つ子どもたちのために）
第２部　学校教育　大都市圏の学校はどう取り組むのか（大都市圏のエコスクールが進める環境教育・ＥＳＤ―杉並区エコスクール化推進事業を事例として
大都市圏の小・中学校で始まっている自然体験学習・ＥＳＤ―善福蛙の取組を事例として
大都市圏の高等学校で進めてきた環境教育・ＥＳＤ―東京都立つばさ総合高校の環境活動を事例として
科学教育の観点から見た大都市圏の環境教育・ＥＳＤ―科学技術との付き合い方を考える討論活動の必要性
これからの学校はどうあるべきか？―都市生態系の中での学校教育を問い直す）
第３部　様々な学習機会　大都市圏の豊富な教育資源をどう活用するか（大都市圏の教育施設における環境教育・ＥＳＤの可能性―都市型環境教育施設の活用
大都市圏の動物園における環境教育・ＥＳＤの可能性―いのちと生物多様性を考える場として
大都市圏と森林をつなぐ新しい教育資源の可能性―機会の限られた自然体験を補完・拡張する映像音声アーカイブの活用）
第４部　さまざまな主体の連携・協働・交流をどのように進めるか（世界的潮流から見た都市域での環境教育・ＥＳＤ―マルチ・ステークホルダーの連携を通して
都市域における協働を通した環境教育・ＥＳＤ―川崎市における環境教育の歴史的変遷と協働の事例から
都市域と農山村のつながりによる環境教育・ＥＳＤ―山村留学を通して見られた都市と農山村の交流）
大都市圏における環境教育・ＥＳＤ―その展望と課題

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