オモニがうたう竹田の子守唄　在日朝鮮人女性の学びとポスト植民地問題

民族、階級、ジェンダーの複合的差別、継続する植民地主義―抵抗の唄とことばをつむぐ彼女たち。マイノリティを分断してきたのは、「私たち」マジョリティではないか。日朝運動に参加しながら、夜間中学で学ぶオモニたちに関わってきた著者が、その「語り」と「沈黙」に向き合う。

目次

１　オモニがうたう竹田の子守唄―改進地区の「おかあちゃん」との出会い
２　夜間中学に学ぶ在日朝鮮人女性―作文とライフヒストリーにみるポスト植民地問題
３　在日朝鮮人女性にとっての夜間中学―ライフストーリーからのアプローチ
４　在日朝鮮人女性の「語り」と「沈黙」―夜間中学生との対話から
５　戦後日本における在日朝鮮人女性の識字教育―教師‐生徒間の関係性に着目して
６　在日朝鮮人女性の識字教育の構造―一九七〇‐一九八〇年代京都・九条オモニ学校における教師の主体に着目して

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