小学校理科「深い学び」につながる授業アイデア６４ 思考スキルで子どもの主体性を引き出す
発売日：2017年12月
- ISBN
- 978-4-491-03437-9
- 著者情報
- 溝邊 和成（ミゾベ カズシゲ）
兵庫教育大学教授。大学院連合学校教育研究科（博士課程）大学院学校教育研究科（専門職学位課程）／学校教育学部。神戸大学大学院総合人間科学研究科博士後期課程修了、博士（学術）。兵庫県内公立小学校・附属小学校教諭、広島大学大学院学校教育研究科講師、甲南女子大学人間科学部教授を経て、現職。専門は、小学校理科・生活科・総合学習の実践論・カリキュラム論。最近では、幼児の科学教育、世代間交流や異年齢集団教育、教師教育にも関心をもち、研究に取り組んでいる
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商品説明
教師も子どもも楽しく取り組めるアイデアが満載！
「深い学び」って何？ どんなことから手を付ければいいの！？――思考スキルの活用によって、子どもたちの主体的な思考を引き出し、「深い学び」につなげる授業アイデアを６４例紹介！すぐにでも真似できるちょっとした工夫がぎっしり詰まった一冊！
目次
第１章 子どもの思考を可視化するアイデア（見えるツール
パフォーマンス）
第２章 子どもの思考の協働性を高めるアイデア（持ち寄り・構築型
分担・集約型）
第３章 子どもの思考の連続性を保障するアイデア（ビフォアーから本時へ
本時からアフターへ）
第４章 探究意欲を高め、活動の過程を楽しむアイデア（ミッション型
つながり探究型）
第５章 本物にふれる機会を保障するアイデア（外部人材の活用）
付録 理科室経営マニュアル
商品詳細
- 出版社名
- 東洋館出版社
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
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