知っておきたい！ピアノ表現２７のコツ　センスがないとあきらめる前に

どんなふうに弾きたいか明確なイメージはあるものの、思い描く音楽を奏でることができず、「自分には歌心がない」「音が汚い」等、自信をなくしてしまったピアノ学習者。
そんな生徒たちを、どう指導したらよいか悩むピアノ教師。
本書では、演奏や指導に行き詰まりを感じているピアノ愛好家や指導者に向けて、“表現のコツ”を計２７紹介しています。
いずれもピアノ教室を主宰する著者が生徒の悩みに寄り添いつつ、改善への道を探る過程で辿り着いた効果的な練習法や考え方ばかり。
「まず生徒の現状を分析し、問題を細分化することでハードルを下げ、そのひとつひとつを生徒が理解・納得できるまで丁寧に指導する」――この方法で自らの引き出しを増やしていった著者。
これまで蓄積した引き出しを縦横無尽に活用しながら、ピアノをどう操作したら歌心を感じさせる抑揚やノリが生まれるのか、美しい音色になるのか等を、わかりやすく解説しています。

どんなふうに弾きたいか明確なイメージはあるものの、思い描く音楽を奏でることができず、「自分には歌心がない」「音が汚い」等、自信をなくしてしまったピアノ学習者。そんな生徒たちを、どう指導したらよいか悩むピアノ教師。
本書では、演奏や指導に行き詰まりを感じているピアノ愛好家や指導者に向けて、“表現のコツ”を計２７紹介しています。
いずれもピアノ教室を主宰する著者が生徒の悩みに寄り添いつつ、改善への道を探る過程で辿り着いた効果的な練習法や考え方ばかり。
「まず生徒の現状を分析し、問題を細分化することでハードルを下げ、そのひとつひとつを生徒が理解・納得できるまで丁寧に指導する」――この方法で自らの引き出しを増やしていった著者。
これまで蓄積した引き出しを縦横無尽に活用しながら、ピアノをどう操作したら歌心を感じさせる抑揚やノリが生まれるのか、美しい音色になるのか等を、わかりやすく解説しています。
(「近刊情報」より)

目次

第１章　ピアノにできる音楽表現の基本（歌心のある演奏とは？
余韻をコントロールする　ほか）
第２章　拍子と呼吸を感じるだけで表現は変わる（拍子を感じるってどういうこと？
同音連打に表情を　ほか）
第３章　そう聴こえるということ（クレッシェンドに聴こえるためのクレッシェンド
音量に幅を持たせるための工夫　ほか）
第４章　楽曲を知る（音楽の句点
第３音でハーモニーに彩りを　ほか）

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