新中学社会の定期テスト　対話的深い学びを測る新授業の評価　悩み解決・良問満載　地理・歴史・公民全単元の作問技法＆評価ポイント　新指導要領の方向を見据えた情報発信

新学習指導要領では、ズバリ、今までの暗記中心ではない問題づくりを必要としています。
三観点に集約される新指導要録では，ますますそれぞれの評価観点に応じたエビデンスを示すことが要求されるでしょう。

そこで本書は、授業に応じた定期テストで思考や判断を見る問題、主体的で対話的な深い学びに対応する評価をそれぞれの単元や題材でどう作成すればよいかを意図して作成しました。

よって、誌面は基礎・基本的な知識は前提に、作問の仕方をピンポイントで示しています。
それぞれ独立した様々な問題を提案した方が、読み手自身が作問のコンセプトをうまく活用し、自らの授業場面とつなげて評価問題を作成できる、という願いからでもあります。

また、前著（『中学校社会科『“アクティブ・ラーニング発問”１７４』２０１６）とできるだけ単元や題材を重なるように作成し、授業中の問いと評価問題を合わせた提案になっています。
また、汎用性のある評価問題の観点や技法を提案しています。
中学校の先生だけでなく、小学校や高等学校の先生方、また教員を目指す学生の皆さんに評価の問題づくりに活用していただければ幸いです。

★１ページの具体的な誌面構成は次のようになっています。

〇分野単元　──学習指導要領や内容のまとまり
〇ＡＬ発想でＱ　──小単元、トピック名
〇評価問題例　──・ＡＬ発想の作問ヒント
・評価のポイント
・峯の一言コメント

新教科書の各分野を網羅し、各単元や題材の具体的な評価問題を提示し、問題作成の意図や留意点を述べます。
本書を通して、個々の先生方が長年にわたり蓄積してきた評価問題作成の工夫が読者の皆様に伝われば幸いです。

目次

まえがき

■地理授業を楽しく──ＡＬ発想の定期テスト作問と評価ポイント４９例

◎Ｉ　身近な地域の調査―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価
◎ＩＩ　世界のすがた―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価
◎ＩＩＩ　世界各地の人々の生活と環境―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価
◎ＩＶ　世界の諸地域―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価
◎Ｖ　世界から見た日本のすがた―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価
◎ＶＩ　日本の諸地域―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価

■歴史授業を楽しく──ＡＬ発想の定期テスト作問と評価ポイント８３例

◎Ｉ　歴史のとらえ方―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価
◎ＩＩ　身近な地域の歴史―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価
◎ＩＩＩ　古代までの日本―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価
◎ＩＶ　中世の日本―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価
◎Ｖ　近世の日本―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価
◎ＶＩ　二度の世界大戦と日本―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価
◎ＶＩＩ　現代の日本と世界―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価

■公民授業を楽しく──ＡＬ発想の定期テスト作問と評価ポイント３７例

◎Ｉ　私たちの生活と現代社会―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価
◎ＩＩ　人間の尊厳と日本国憲法―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価
◎ＩＩＩ　現代の民主政治と社会―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価
◎ＩＶ　わたしたちのくらしと経済　―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価
◎Ｖ　地球社会とわたしたち―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価
◎ＶＩ　よりよい社会を目指して―ＡＬ発想の定期テスト作問と評価

あとがき

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。