臨床家の感性を磨く　関係をみるということ

著者は長年、患者の幼少期における養育者との関係を、面接の場での患者―治療者関係から捉え、焦点化するという関係発達臨床を提唱してきた。
しかし、症状や行動と違い目にみえず数値化もできない関係というものを、主観的な独断に陥らず捉えるにはどうしたらよいのだろうか。
大学院で臨床家を育成するなかで、関係を捉え損なう原因とその克服法がみえてきた。
本書はその道筋を示すものである。

著者は、乳幼児期の母子臨床から生み出した関係発達臨床の長年の蓄積から、広く一般の患者と治療者の「関係をみる」ことの重要性にも気づいた。
しかし、症状や行動と違い目にみえず数値化もできない関係というものを、主観的な独断に陥らずに捉えるにはどうしたらよいのだろうか。
大学院で臨床家を育成するなかで、関係を捉え損なう理由とその克服法がみえてきた。
本書はその道筋を示すものである。
(「近刊情報」より)

目次

第１章　こころの病の成り立ちと治療を考える（こころはどのようにして育まれるか―「ヒト」から「人」へ
こころの病はどのようにして生じるか　ほか）
第２章　なぜ臨床家は感性を磨く必要があるのか（なぜ今改めて感性を考えようとするのか
「関係をみる」ことによって関係病理を捉える　ほか）
第３章　なぜ感性を働かせることは難しいのか―感性教育を実施してわかったこと（感性教育の試み
対話の過程から明らかになったこと　ほか）
第４章　なぜ「アタッチメント」ではなく「甘え」なのか―感性教育の実際（実際の対話の過程
対話の過程からみえてきたもの　ほか）
第５章　感性を磨く（感性と理性のあいだ
感性の働きを阻むもの　ほか）

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