小学校新学習指導要領ポイント総整理理科 平成２９年版
発売日：2017年10月
- ISBN
- 978-4-491-03400-3
- 著者情報
- 片平 克弘（カタヒラ カツヒロ）
筑波大学人間系教授。筑波大学大学院博士課程教育学研究科学校教育学専攻（理科教育学）単位取得退学。鳴門教育大学学校教育学部助手、文部省放送教育開発センター研究開発部助教授、埼玉大学教育学教授を経て、現職。高等学校学習指導要領解説理科編作成協力者（平成２１年）、小学校学習指導要領解説理科編作成協力者（平成２９年）、中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会理科ワーキンググループ主査代理（平成２７年〜２８年）
塚田 昭一（ツカダ ショウイチ）
新座市立野寺小学校長。埼玉県内公立小学校教諭、教頭、新座市教育委員会指導主事、副課長、埼玉県教育局市町村支援部義務教育指導課主任指導主事、文部科学省国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官学力調査官を経て、現職。小学校学習指導要領解説理科編作成協力者（平成２０年及び平成２９年）、中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会理科ワーキンググループ委員（平成２７年〜２８年）、ＮＨＫ学校放送番組企画委員（平成２０年〜２９年）、文部科学省「小学校理科の観察、実験の手引き」作成協力者（平成２３年）、ＴＩＭＳＳ２０１１国内専門委員会委員（平成２３年）、国立教育政策研究所「特定の課題に関する調査分析委員」（平成１７年）、文部科学省「教育課程実施状況調査問題作成及び分析委員」（平成１５年）、文部科学省「個に応じた指導に関する指導資料」作成協力者（平成１４年）
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商品説明
「理科の見方・考え方」を働かせて問題を科学的に解決する資質・能力を育てる！
【まるごと早わかり！新学習指導要領ポイント総整理全１６巻シリーズ】本シリーズでは、各教科ごとに、「何が」「どのように」変わったのか、そして、これからの授業の在り方を分かりやすく解説しました。どの教科においても、新学習指導要領作成に関わる先生方が執筆しており、信頼できる内容となっています。
「理科」は「何が」「どのように」変わったのか？ 今次の改訂の趣旨、改訂のキーワードを新学習指導要領作成に関わる先生方が執筆！
目次
特別インタビュー 問い続けることに価値を見いだせる子供を育てる
特別寄稿 新学習指導要領等が果たす役割
１ 理科改訂のポイント（新しい理科が目指すもの
学習指導要領改訂のポイント（物質・エネルギー
生命・地球））
２ 授業改善の視点（１）「主体的・対話的で深い学び」を実現するために（理科における「主体的・対話的で深い学び」とは
「理科の見方・考え方」とは ほか）
３ 授業改善の視点（２）カリキュラム・マネジメント（理科で目指すカリキュラム・マネジメントの充実
年間指導計画作成のポイント ほか）
４ 内容の取扱いと評価（ＩＣＴの活用・プログラミング教育
理科の学習と自然災害との関連 ほか）
付録 小学校学習指導要領（抄）
商品詳細
- 出版社名
- 東洋館出版社
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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