授業からの学校改革　「教えて考えさせる授業」による主体的・対話的で深い習得

子どもが、教師が、学校が変わる！試行錯誤しながら現場の課題解決に挑んだ、６編の実践レポート。

目次

１　「教えて考えさせる授業」で学校はどう変わるか（「教えて考えさせる授業」の提案の背景―１９９０年代の授業
「教えて考えさせる授業」とは―いったい、どんな授業なのか
「教えて考えさせる授業」を導入する学校・自治体
学校はどう変わっていくか
本書の成立と各実践校の特徴）
２　実践校の取り組み（北海道岩見沢市立南小学校―学習意欲と活用する力の向上をめざして
福島県福島市立鎌田小学校―学力の二極化傾向の解消に向けた授業づくり
長野県小諸市立美南ガ丘小学校―子どもが「わかる」「できる」「つかえる」を実感できる授業へ
岡山県倉敷市立大高小学校―学校・家庭・地域の連携で学力・人間力育成を
山口県美祢市立於福中学校―教科を超えて、全教職員で授業を磨き合う
鳥取県伯耆町立岸本中学校―中学校の授業改善から小中一貫の協働的改革へ）

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