知的障害のある子への〈文字・数〉学習期の絵カードワーク 教材作成に使える「学習イラスト」データ＆アセスメント表付き
発売日：2017年8月
- ISBN
- 978-4-18-184212-3
- 著者情報
- 大高 正樹（オオタカ マサキ）
東京学芸大学障害児教育学科卒業。大学時代にボランティアで自閉症と呼ばれる子どもと出会い、その感覚に共感し、障害児教育を志す。大学卒業後、障害児の放課後サークル指導員や心身障害児学級（現・特別支援学級）講師、小学校講師を経て、東京都新宿区立新宿養護学校教諭となる。新任教諭時代から障害児基礎教育研究会に参加、水口浚先生に師事し、障害児教育の基礎を学ぶ。専門は、最重度の子どもから文字・数学習以前の子どもに対する学習指導と教材教具の開発
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商品説明
目次
第１章 子どもの実態把握と「絵カードを用いた学習」と「文字学習」（「絵カードのマッチング」と「絵カード理解」は異なる！
文字学習に入る前に行うべき学習がある！
「２０段階の絵カードを用いた学習」で子どもに「もじ」を定着させよう！
「２０段階の絵カードを用いた学習」と「ＭＯアセスメント」との関係性
資料）
第２章 「２０段階の絵カードを用いた学習」ワーク（同じ絵
色違いの絵
同概念の絵
二分割の絵
一部分拡大の絵 ほか）
商品詳細
- 出版社名
- 明治図書出版
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
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