インクルーシブ教育システム構築に向けた地域における体制づくりのグランドデザイン　文部科学省モデル事業等の実践を通じて

合理的配慮がその基礎となる環境整備のもとで効果的に実施されるために、どの地域（市町村）でも重視すべき内容をまとめました。

インクルーシブ教育システムにおいては、本人、保護者、教員、学校を地域が支える仕組みが整っていることが望まれます。合理的配慮がその基礎となる環境整備のもとで効果的に実施されるために、どの地域（市町村）でも重視すべき内容をまとめました。

目次

１　研究の概要（研究の全体構想
研究目的及び意義　ほか）
２　インクルーシブ教育システムをめぐる国の動向と本研究の位置づけ（インクルーシブ教育システム構築に向けての国の動き
文部科学省モデル事業とデータベースについて　ほか）
３　体制づくりに重視すべき内容の検討（現状と課題の把握）（平成２５年度早期からの教育相談・支援体制構築事業実施地域及び、平成２５年度特別支援学校機能強化モデル事業実施地域への実地調査
平成２５年度文部科学省インクルーシブ教育システム構築モデル事業「モデルスクール」への合理的配慮等に関する実地調査　ほか）
４　インクルーシブ教育システム構築に向けた体制づくりに重視すべき内容（グランドデザイン）（インクルーシブ教育システム構築に向けてのビジョン
行政の組織運営に関すること　ほか）
５　総合考察

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