教員養成・免許制度はどのような観点から構築されてきたか　制度の趣旨と方向性の考察

目次

１章　教員に広く人材を求める措置―免許種毎の特色と改善
２章　教員に求められる資質能力に対処する措置―免許状授与基準の改善
３章　実践的指導力の育成―新たな学びを支える教員に求められる実践的指導力とは
４章　課題探求力の育成―教育改革の課題と教員養成
５章　教員の専門性を担保する措置―免許状の上進制度の改善、総合化と弾力化
６章　免許状に対する信頼性を増す措置―知識・技能のリニューアル、適格性の確保
７章　制度の創設に対応する措置―新たな免許状の創設、新たな学校種への対応
８章　大学と教育委員会、学校等との連携―連携・協力から連携・協働、そして教員育成協議会へ
９章　高度専門職業人の育成―修士レベル化の方向性と教員養成の充実・強化

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