先生のための小学校プログラミング教育がよくわかる本

２０２０年より小学校でプログラミング教育が義務化されますが、そもそも何をすればよいか、何が目的なのかがよくわからず、不安を抱えている先生が多いのが現状です。本書は、そのような不安や悩みを解消するための本です。どうして、いま何のためのプログラミング必修化なのか？そもそもプログラミングとは何か、何を教えればよいのか？政府や文部科学省が提示する方針や目指すもの、小学校ですでに始まっているプログラミング教育の事例、授業や指導案をつくるコツ、推進・実践するためのアドバイスなど、小学校でプログラミング教育を実践するために必要なことをわかりやすく解説していきます。

２０２０年より小学校でプログラミング教育が義務化されますが、
そもそも何をすればよいか、何が目的なのかがよくわからず、
不安を抱えている先生が多いのが現状です。

本書は、そのような不安や悩みを解消するための本です。

・どうして、いま何のためのプログラミング必修化なのか？
・そもそもプログラミングとは何か、何を教えればよいのか？
・政府や文部科学省が提示する方針や目指すもの
・小学校ですでに始まっているプログラミング学習の事例
・授業や指導案への落とし込みや評価軸

など、小学校でプログラミング教育を実践するために必要なことを
わかりやすく解説していきます。

プログラミングを知らない（わからない）小学校の先生は
もちろんのこと、初等プログラミング教育に関心のある教育者、
先生を目指す学生、どのような教育が行われるか知りたい
保護者におすすめの一冊です。
(「近刊情報」より)

目次

［巻頭］文部科学省　教育課程課インタビュー
第１章　コンピュータとプログラミング
第２章　プログラミング教育が目指すもの
第３章　小学校でプログラミング教育を実施するポイント
第４章　プログラミング教育の授業実践例
［事例１］国語　茨城県・古河市立大和田小学校
［事例２］算数　東京都・狛江市立狛江第五小学校
［事例３］算数　静岡県・浜松市立三ヶ日西小学校
［事例４］理科　大阪府・大阪市立苗代小学校
［事例５］特別授業・外国語活動（英語）　神奈川県・精華小学校
［事例６］総合的な学習の時間　東京都・筑波大学附属小学校
［事例７］プログラミング特別講座　石川県・加賀市立作見小学校
第５章　新たな取り組みを始めるために〜先人の経験に学ぶ
［事例１］自治体　石川県・加賀市
［事例２］教育委員会　埼玉県・戸田市
［事例３］教育委員会　茨城県・古河市
［事例４］学校長　東京都・杉並区立天沼小学校
［事例５］学校長　東京都・小金井市立前原小学校
付録Ａ　プログラミング教材一覧
付録Ｂ　新小学校学習指導要領と解説［抜粋］――プログラミング教育の位置付け

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