戦後史の中の教育基本法

目次

序章　旧・教育基本法第二条（教育の方針）の現代的意義―“教育基本法の再発見”の発展的契機としての
第１章　教育基本法の再発見―宮原誠一の権利自覚過程を中心にして
第２章　学習権論の教育実践論的基礎―能重真作と桐山京子の教育実践記録の観点から
第３章　教育運動における“男女共学”と“女子教育”の間―旧・教育基本法第五条（男女共学）に関する逐条解説と日本教職員組合・教育研究全国集会「女子教育問題」分科会での記録の検討を通して
第４章　社会教育・生涯学習条項の教育政策手法―第二の教育改革と第三の教育改革を中心にして
第５章　「非行」と向き合う親たちの会にみる人間発達援助実践―「援助」と「教育」の関係をめぐって
第６章　所沢市社会教育にみる社会教育実践―社会教育実践論の観点から
第７章　長野県辰野高等学校にみる学校経営開発実践―子ども参加を中心にして
付章１　教育基本法改正をめぐる教育改革過程―改正「推進」政策と「擁護」運動、教育関連学会・教育研究者とマスコミ・出版を中心にして
付章２　教育基本法改正問題と教育研究の課題―公開シンポジウムと公開研究会の研究成果をふりかえって

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