学力・リテラシーを伸ばすろう、難聴児教育 エビデンスに基づいた教育実践
パトリシア・エリザベス・スペンサー／著 マーク・マーシャーク／著 松下淑／訳 坂本幸／訳
発売日：2017年5月
- ISBN
- 978-4-7503-4521-5
- 著者情報
- スペンサー，パトリシア・エリザベス（スペンサー，パトリシアエリザベス）（Ｓｐｅｎｃｅｒ，Ｐａｔｒｉｃｉａ Ｅｌｉｚａｂｅｔｈ）
パトリシア・エリザベス・スペンサー博士。公立学校の教師として科学教科書の編集に携わり、その後、ギャローデット大学（Ｇａｌｌａｕｄｅｔ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）で、診断‐指導クラスの教師、アセスメントセンターの理事、研究者、社会福祉学科の教授として活躍した。ギャローデット大学を退職した現在も、ろうや難聴の子どもたちの教育や発達の分野で、著作や講演などで活躍し続けている
マーシャーク，マーク（マーシャーク，マーク）（Ｍａｒｓｃｈａｒｋ，Ｍａｒｃ）
マーク・マーシャーク博士。ロチェスター工科大学（Ｒｏｃｈｅｓｔｅｒ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）の国立聾工科大学（ＮＴＩＤ：Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｄｅａｆ）の教授で、教育研究共同センター（Ｃｅｎｔｅｒ ｆｏｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｐａｒｔｎｅｒｓｈｉｐｓ）の理事をしている。そこでＪｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｄｅａｆ Ｓｔｕｄｉｅｓ ａｎｄ Ｄｅａｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎを創刊し編集を担当している
松下 淑（マツシタ フカシ）
東北大学教育学部（特殊教育学）卒業。元愛知教育大学教育学部（障害児教育学）教授
坂本 幸（サカモト ユキ）
東北大学文学部（心理学）卒業。カリフォルニア州立大学修士課程（聴覚障害専攻）修了。元宮城教育大学教育学部（聴覚言語障害学）教授。現在、北杜学園仙台医療福祉専門学校（言語聴覚学科）非常勤講師
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商品説明
目次
第１章 導入と主要な結果一覧
第２章 ろう児の人口統計、多様性とろう教育の基礎的課題
第３章 ろう教育の実態の評価―信用でき役に立つ情報を得る方法
第４章 聴力損失の早期診断と早期介入―言語と学習への関わり
第５章 言語発達、言語、言語システム
第６章 リテラシーに関わる諸技能の獲得と発達
第７章 認知、知覚と学習様式
第８章 数学と理科の成績
第９章 教育措置の決定とその結果
第１０章 重複障害を持つ子どものための指導計画第１１章 最良の実践への課題と動向
商品詳細
- 出版社名
- 明石書店
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
- 原題
- 原タイトル：Ｅｖｉｄｅｎｃｅ‐Ｂａｓｅｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｉｎ Ｅｄｕｃａｔｉｎｇ Ｄｅａｆ ａｎｄ Ｈａｒｄ‐ｏｆ‐Ｈｅａｒｉｎｇ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ
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