ブレンディッド・ラーニングの衝撃 「個別カリキュラム×生徒主導×達成度基準」を実現したアメリカの教育革命
マイケル・Ｂ・ホーン／著 ヘザー・ステイカー／著 小松健司／訳
発売日：2017年3月
- ページ数
- ２９３ｐ
- ISBN
- 978-4-87380-481-1
- 著者情報
- ホーン，マイケル・Ｂ．（ホーン，マイケルＢ．）（Ｈｏｒｎ，Ｍｉｃｈａｅｌ Ｂ．）
ハーバード・ビジネス・スクール卒業、非営利シンクタンクのクレイトン・クリステンセン研究所を共同設立。教育の未来に関する著述や記事をフォーブスやワシントンポストなど数多くのメディアで発信。現在は教育系ベンチャーキャピタルＥｎｔａｎｇｌｅｄ ＶｅｎｔｕｒｅｓのＣｈｉｅｆ Ｓｔｒａｔｅｇｙ Ｏｆｆｉｃｅｒのほか、複数の教育関連団体で役員、理事を務める
ステイカー，ヘザー（ステイカー，ヘザー）（Ｓｔａｋｅｒ，Ｈｅａｔｈｅｒ）
ハーバード・ビジネス・スクール卒業。マッキンゼーにてコンサルタントを務めた後、クレイトン・クリステンセン研究所へ上級研究員として参画。生徒主導の教育等に関するコメンテーターとしてテレビやラジオに多数出演。現在は、ブレンディッド・ラーニングの教員研修を提供するＲｅａｄｙ ｔｏ Ｂｌｅｎｄ代表を務める
小松 健司（コマツ ケンジ）
米国サウスカロライナ大学卒業後、日米欧の大手金融機関にて国際金融業務に２０年間携わる。中国北京への駐在から帰国後、２０１１年に横浜で学習塾を開設。教育関連の新聞、雑誌等にブレンディッド・ラーニングを中心とした欧米の教育事情に関する記事を数多く寄稿。現在は、日本の教育改革を後押しすべく２１世紀教育応援団アイパルの代表を務める
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商品説明
目次
第１部 理解（ブレンディッド・ラーニングとは何か？
すべての教室がブレンディッド・ラーニングに代わるべきか？）
第２部 発動（まず目標となるスローガンを掲げよう
イノベーションを起こす組織
生徒の動機づけ）
第３部 設計（教師の役割
オンラインコースと設備機器の設計
ブレンディッド・ラーニングのモデル選定）
第４部 実装（学校文化の重要性
成功への途
結論）
商品詳細
- 出版社名
- 教育開発研究所
- サイズ
- ２１ｃｍ
- 対象年齢
- 一般
- フォーマット
- 単行本
- 原題
- 原タイトル：ＢＬＥＮＤＥＤ
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