「主体的・対話的で深い学び」を実現する算数授業デザイン　「ＡＬふきだし法」の理論と方法　子どもの内面性と思考過程を可視化したディープ・アクティブラーニングの授業デザイン！

「ＡＬふきだし法」は子どもの「内面性」と「思考過程」に着目し、生かし、育てる指導法です。「主体的・対話的で深い学び」を実現する方法としてのアクティブラーニングの観点から、「アクティブふきだしノート」「アクティブ板書」「めあてのアクティブ協約化」「まとめと振り返りのアクティブ化」など、子どもの「内面性」に一層こだわる新しい「ふきだし法」として提案。子どもの内面性と思考過程を可視化したディープ・アクティブラーニングの授業デザイン！

目次

１　アクティブラーニングにによ授業デザインと２１世紀型教育（アクティブラーニングの意味
アクティブラーニングの前提）
２　能動的で自律的な学習者育成法（「能動的」学習者の育成法
「自律」的学習者育成法）
３　「ＡＬふきだし法」によるアクティブラーニングの授業デザイン（「ふきだし法」と「ＡＬふきだし法」
アクティブラーニングの授業デザイン）
４　導入・展開・まとめの場面での「ＡＬふきだし法」（導入場面の「ＡＬふきだし法」
展開・自力解決場面の「ＡＬふきだし法」
展開・集団解決場面の「ＡＬふきだし法」
まとめと振り返り場面の「ＡＬふきだし法」）
５　評価と「ＡＬふきだし法」（真正の評価を求めて
ポートフォリオアセスメント）

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