ポスト多文化主義教育が描く宗教　イギリス〈共同体の結束〉政策の功罪

ＩＳ（イスラム国）に多数の若者が渡航しているイギリス。しかし教育界は手をこまねいているわけではない。二〇〇一年の米国同時多発テロ、〇五年のロンドン地下鉄テロを経て、公教育の宗教科の教育内容と学習目標を、それまでの多文化主義型・異文化理解型から、学校・地域社会・国家・世界の諸レベルで「共同体の結束　ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　ｃｏｈｅｓｉｏｎ」促進をめざす市民性教育型に改める試みが本格化してきた。それにより、教育のなかで宗教はどう変形され、利用されているか。宗教観や、各宗教の描かれ方はどのように変容しているか。こうした「コミュニタリアン的転回」にいたる歴史的背景を論じるとともに、その実態と問題性を、日本の教科書との比較を含め、教科書・シラバス等の資料にもとづき授業例・課題例を多数示しながら検証する。

イギリスで本格的に進む、テロ時代の宗教教育。それにより宗教はどう変形され、利用されているのか。
(「近刊情報」より)

目次

序章　宗教と教育におけるコミュニタリアン的転回
第１章　「宗教と暴力」の学習方法―日英教科書比較
第２章　イギリスの宗教教育史―コミュニタリアン的転回以前
第３章　共同体の結束へ―二〇〇〇年代以降の宗教教育
第４章　異文化理解型からどう変化したか―二〇一〇年代の教科書の分析１
第５章　公共的宗教の諸相―二〇一〇年代の教科書の分析２
終章　コミュニタリアン的転回の功罪

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