学校における場面緘黙への対応　合理的配慮から支援計画作成まで

発売日：2017年3月

ページ数: １９０ｐ
ISBN: 978-4-7614-0788-9
著者情報: 高木　潤野（タカギ　ジュンヤ）
長野大学社会福祉学部准教授、博士（教育学）、臨床発達心理士。東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科修了。東京都立あきる野学園養護学校自立活動専任教諭（言語指導担当）、きこえとことばの教室（通級による指導）などを経て現職。専門は言語・コミュニケーション障害。日本緘黙研究会事務局長

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商品説明

学校を「子どもの力が発揮できる場所」に変えられるのは先生だけである。本書は、数多くの場面緘黙のケースと関わってきた著者ならではの実践をもとに、学校でできる取り組みやアセスメントの視点を具体的に紹介する。

はじめに　本書のねらい
第１章　場面緘黙についての理解
第２章　学校生活における配慮や工夫
第３章　学校内外の連携と資源の活用
第４章　具体的な介入方法
第５章　アセスメントと支援計画の作成
おわりに　自分らしくあること―文化としての場面緘黙

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