小学校発アクティブ・ラーニングを超える授業　質の高い学びのヴィジョン「教科する」授業

目次

第１章　アクティブ・ラーニングを超える授業とは
第２章　京都府京都市立高倉小学校の実践　自ら学び、すすんで表現し、共に学び合う子ども―教科の力をつける・引き出す・つなげる（自ら学び、すすんで表現し、共に学び合う子ども―教科の力をつける・引き出す・つなげる
１年算数　けいさん４コマまんがをつくろう―計算４コマまんがを作り、解答の方法を図や言葉で説明しよう　ほか）
第３章　香川大学教育学部附属高松小学校の実践　自分にとって意味のある知を創造する学び―見方・考え方を育てるプロセス重視の指導と評価、学習としての評価（自分にとって意味のある知を創造する学び―見方・考え方を育てるプロセス重視の指導と評価、学習としての評価
１年算数　０のたしざん・ひきざんっていみあるの？―「０という数や計算」を学ぶ意味に迫る算数科の授業づくり　ほか）
第４章　愛知県豊川市立一宮南部小学校の実践　心豊かにふれ合い、共に高め合う子ども―「伝える力」を育てる活動を通して（心豊かにふれ合い、共に高め合う子ども―「伝える力」を育てる活動を通して
１年国語　ようこそ「なるほど！じゃんけんやさん」へ―大事なことを順序よく説明できる　ほか）
第５章　秋田大学教育文化学部附属小学校の実践　仲間と共につくる豊かな学び―新たな価値を創造する「対話」を目指して（仲間と共につくる豊かな学び―新たな価値を創造する「対話」を目指して
１年算数　おしえてあげるよ、くらべかた―比較する活動を通して、量や測定の意味を明らかにする　ほか）

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