アクティブ・ラーニングを位置づけた小学校特別の教科道徳の授業プラン

２７の授業プランを通してアクティブ・ラーニングの手法・授業の工夫がよくわかる！評価の基本的な考え方や、ポートフォリオ評価などの評価の具体的な手立てもくわしく解説！

目次

第１章　アクティブ・ラーニングを位置づけた小学校特別の教科　道徳の授業づくり
第２章　アクティブ・ラーニングを位置づけた小学校特別の教科　道徳の授業プラン（正しいと思ったことを実行しよう―低学年／善悪の判断、自律、自由と責任／うんどうぐつ
よいことか悪いことかをよく考えよう―低学年／善悪の判断、自律、自由と責任／だれのさくひんかな
「きちんとしたのびのび」を考えよう―低学年／節度、節制／かぼちゃのつる
正直のよさに気付こう―中学年／正直、誠実／ひびが入った水そう
自分の中にある正直さに気付こう―中学年／正直、誠実／まどガラスと魚
自分でやろうと決めたことは、最後までやり抜こう―中学年／希望と勇気、努力と強い意志／全盲の僕の夢　ほか）
第３章　アクティブ・ラーニングを位置づけた小学校特別の教科　道徳の授業の評価

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