アクティブ・ラーニングを位置づけた小学校理科の授業プラン
発売日：2017年4月
- ISBN
- 978-4-18-277314-3
- 著者情報
- 鳴川 哲也（ナルカワ テツヤ）
文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官。国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官・学力調査官
山中 謙司（ヤマナカ ケンジ）
国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官・学力調査官
塚田 昭一（ツカダ ショウイチ）
埼玉県新座市立野寺小学校校長。前国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官・学力調査官
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商品説明
３つの視点「深い学び」「対話的な学び」「主体的な学び」とのかかわりがよくわかる！小学校理科全国学力・学習状況調査をもとに、指導と評価の具体的な手立てを解説！
目次
第１章 アクティブ・ラーニングを位置づけた小学校理科の授業づくり
第２章 アクティブ・ラーニングを位置づけた小学校理科の授業プラン（種類によって重さは変わるか？自分の言葉で説明しよう―３年／物と重さ
風のエネルギーを効率よく伝えるのは、大きい帆か小さい帆か考えよう―３年／風やゴムの働き
比べる物をはっきりさせて実験しよう―３年／光の性質
どんな物が磁石に引き付くのか実験しよう―３年／磁石の性質
導線１本で豆電球に明かりをつけてみよう―３年／電気の通り道
カブトムシの体のつくりを考えよう―３年／昆虫の成長と体のつくり ほか）
第３章 アクティブ・ラーニングを位置づけた小学校理科の授業の評価
商品詳細
- 出版社名
- 明治図書出版
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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