知識構成型ジグソー法による数学授業　「主体的・対話的で深い学び」を実現する

本書は、「知識構成型ジグソー法」というひとつの授業手法を用いて、対話を通じて一人ひとりが自分なりに考えを見直し、理解を深めていくような学び（＝協調学習）を引き起こす授業づくりについてまとめたものである。

目次

第１章　「知識構成型ジグソー法」で何が実現できるとよいか（次期学習指導要領における「アクティブ・ラーニング」の位置づけ
数学の「何ができるようになるか」と「何を学ぶか」　ほか）
第２章　「知識構成型ジグソー法」の授業づくり（「知識構成型ジグソー法」のステップ
型の背景にある学びの原理　ほか）
第３章　「知識構成型ジグソー法」の実践例（１年　文字と式
１年　資料の散らばりと代表値　ほか）
第４章　授業づくりのポイント―Ｑ＆Ａ（授業づくり、どこから手をつけるのがよいか？
適した課題やエキスパートの設定の仕方は？　ほか）

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