戦後日本教育方法論史　下「各教科・領域等における理論と実践」

本書は、戦後初期から現在までの教育実践研究・教育方法研究の成果を一望する、研究者・学生にとっての必読書の下巻である。戦後教育には、「戦後新教育」→「統制の強化と系統性重視」→「教育の自由化とゆとり教育」→「グローバル化の進展とコンピテンシー重視」という流れがある。それをたどりながら、各教科・領域等における代表的な理論的立場と論点、実践を明らかにしていく。

目次

序章　戦後日本カリキュラム論の史的展開
第１章　国語科教育の変遷―「言語生活の充実」と「言語能力の獲得」の模索の過程
第２章　社会科教育の変遷―「社会科を教える」から「社会科で教える」へ
第３章　算数・数学科教育の変遷―「基礎」学力としての算数・数学科
第４章　理科教育の変遷―科学教育としての理科教育へ
第５章　英語科教育の変遷―真の「コミュニケーション能力」育成を問い続けて
第６章　体育科教育の変遷―教育目標をめぐる問い
第７章　音楽科教育の変遷―音楽文化とはなにか
第８章　総合学習の変遷―教科の枠組みを超えた学習の追究とカリキュラムの創造
第９章　道徳教育の変遷―「道徳的価値」をどう扱ってきたか
第１０章　障害児教育の変遷―「自立」の意味を問い直す

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