イギリスにおける特別な教育的ニーズに関する教育制度の特質
発売日：2017年1月
- ISBN
- 978-4-7599-2163-2
- 著者情報
- 眞城 知己（サナギ トモミ）
１９６６年生まれ。１９９２年３月筑波大学大学院博士課程心身障害学研究科心身障害学専攻単位取得退学。４月兵庫教育大学学校教育学部助手。１９９６年４月大阪教育大学教育学部講師。１９９９年４月千葉大学教育学部講師。２００１年１月千葉大学教育学部助教授。２００７年４月千葉大学教育学部准教授。２０１４年３月博士（教育学）（広島大学）。４月千葉大学教育学部教授、特別支援教育教員養成課程長。英国マンチェスター大学客員研究員（２００２‐２００３）。デンマーク教育大学（現オーフス大学）客員研究員（２００５）
セブン-イレブン受取り(送料無料)
発送目安
発売日（発売日以降は当日）～2日で発送
宅配（送料¥550税込）
発送目安
発売日（発売日以降は当日）～2日で発送
交通状況・天候の影響や注文が集中した場合等、お届けにお時間をいただく場合がございます。
商品説明
目次
第１章 研究の目的と問題の所在及び研究の方法
第２章 第二次世界大戦後のイギリス特別教育制度における課題
第３章 ガリフォードによる特別な教育的ニーズ概念の提起とウォーノック報告の特徴
第４章 イギリスにおける特別な教育的ニーズ概念の教育制度への位置づけ
第５章 イギリスにおける特別な教育的ニーズへの対応をめぐる制度的課題の特徴
第６章 １９９３年教育法以降における特別な教育的ニーズへの対応に関する教育制度の特徴
第７章 特別な教育的ニーズの評価の視点と課題
第８章 改訂コード・オブ・プラクティスの特別な教育的ニーズ・コーディネーター制度への影響
第９章 特別な教育的ニーズ・コーディネーターの役割にみる特別な教育的ニーズの概念―特別な教育的ニーズ・コーディネーターへの意識調査と同僚教師との協同の例
第１０章 特別な教育的ニーズ・コーディネーターが機能する条件
第１１章 総合考察
商品詳細
- 出版社名
- 風間書房
- フォーマット
- 単行本
注意事項
- 本の帯に関して
- 帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。 - 版・表紙について
- 版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。