新しい特別活動の指導原理

「行ってきます」から「ただいま」まで。「特別活動」の考え方、目的と内容、他教科との関連について解説。理論と歴史、これからの特別活動のあり方にもふれる。

教職「特別活動の研究」のテキスト。学習指導要領に示されている「特別活動」の考え方、目的と内容、他教科、道徳、総合的な学習の時間との関連について平易に解説。たんに学習指導要領の解説に終わらないよう、根底から支える理論と歴史について、また、これからの特別活動のあり方にもふれる。

目次

まえがき

第１章　「行ってきます」から「ただいま」まで
１　小学生　集団登校で学校へ行く
２　小学生の学校生活の一日
３　中学生　校門で生徒指導を受ける
ほか

第２章　特別活動の目的
１　教育基本法に見る教育の目的・目標
２　教育課程の内容
３　改善の基本方針と改善の要点

第３章　学級活動（小学校）の特色
１　「学習指導要領」の「目標」と「内容」をどう読むか
２　具体的な活動を考えてみよう
３　学級の教室環境をみてみよう
ほか

第４章　学級活動（中学校）・ホームルーム活動（高等学校）の特色
１　学習指導要領における学級活動（ホームルーム活動）の目標
２　学級活動（ホームルーム活動）の内容
３　学級活動（ホームルーム活動）の意義とその特質
ほか

第５章　児童会活動の特色
１　児童会活動の意義
２　児童会活動の目標と内容
３　児童会活動の組織づくりと活動の実際
ほか

第６章　生徒会活動の特色
１　戦前の中等学校における校友会活動の特質
２　学習指導要領の変遷に見る生徒会活動の変化
３　生徒会活動の現状と課題
ほか

第７章　クラブ（部）活動の特色
１　クラブ（部）活動の意義と歴史
２　小学校におけるクラブ活動
３　中学校における部活動
ほか

第８章　学校行事の特色
１　今回の学習指導要領改訂における学校行事の特徴
２　各種学校行事の特色
３　小・中・高等学校における学校行事の実際
ほか

第９章　特別活動と教科、道徳との関係
１　学習指導要領における各教科との関係
２　特別活動から各教科へ
３　各教科から特別活動へ
ほか

第１０章　特別活動と総合的な学習の時間との関係
１　特別活動と総合的な学習の時間との目標・内容の関係
２　実践事例のよさに学ぶ

第１１章　特別活動における人間関係とリーダーシップ
１　問題の所在
２　日本の学校教育とリーダー
３　米国におけるリーダーの育成
ほか

第１２章　特別活動の歴史
１　特別教育活動の誕生──「自由研究」からの発足
２　「特別教育活動」の明確化
３　特別活動の成立
ほか

終　章　３分間スピーチ
１　スピーチの心がけと内容
２　３分間スピーチを聞いて良かったところ
３　３分間スピーチを聞いて直したら良いところ
ほか

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