教師のための叱らない技術　コーチングを生かして子どもを育てる　アドラー心理学をベースにしたコーチングで、叱り方は変わる

現場教師とプロコーチがコラボした！「叱りたくないのに、気がつけば怒鳴り声をあげていた…」「『ダメでしょ！』が口ぐせに…」そんな毎日が変わります！コーチング理論を生かした叱り方のポイント。日常のさまざまな場面での叱らない技術。これらについて、現場教師とプロコーチがコラボしながら解説。アドラー心理学をベースにした、コーチングの手法で子どもを叱らずに伸ばす技術がつまっています！

目次

１章　コーチングの基本の「キ」（ところでコーチングって？（対話形式引き出す）
コーチングの基本的な考え方（原因論と目的論人は変われる）　ほか）
２章　コーチング理論を生かした叱り方のポイント（感情的にならない（叱る目的を考える）
過去と未来にも興味をもつ　ほか）
３章　叱り方の基本の「キ」（「叱る」とは
叱る前に心がけたいこと　ほか）
４章　日常の問題場面での叱らない技術（あいさつをしない時
子どもが返事をしない時　ほか）
５章　授業中や学校行事での叱らない技術（授業中の私語がある時
授業に集中していない（姿勢がよくない）時　ほか）

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