フレームリーディングで説明文の授業づくり

フレームリーディングとは、文章を丸ごととらえる読みのこと。第一段階、文章のフレームをとらえる。第二段階、必要に応じて詳細に読む。第三段階、筆者の意図や主張をとらえ、批評する。３つのステップで「深い学び」を実現する！

目次

第１章　フレームリーディングでつくる国語の授業（説明文を読むことは、謎解きすることである
『すがたをかえる大豆』をフレームリーディングで読む
説明的文章の授業三ステップ）
第２章　説明文教材をフレームリーディングで読む（一年生（じどう車くらべ―問いと答えのつながりをとらえる
どうぶつの赤ちゃん―事例の対比をとらえる）
二年生（たんぽぽのちえ―順序と根拠をとらえる
どうぶつ園のじゅうい―事例の順序と意味をとらえる）
三年生（めだか―二つの本論をとらえる
こまを楽しむ―本論と結論のつながりをとらえる）
四年生（アップとルーズで伝える―段落相互のつながりをとらえる
ウミガメの命をつなぐ―大切な言葉（キーワード）を整理しながら要約する）
五年生（生き物は円柱形―大切な言葉（キーワード）から筆者の主張をとらえる
和の文化を受けつぐ－和菓子をさぐる―論の構成から筆者の主張をとらえる）
六年生（『鳥獣戯画』を読む―筆者像と書きぶりのつながりをとらえる
自然に学ぶ暮らし―キーワードを具体化することで筆者の主張をとらえる））

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