発達が気になる子どもの行動が変わる！保育者のためのＡＢＩ〈活動に根ざした介入〉実践事例集

発達障害が気になる子どもの行動に対する新しいアプローチ、ＡＢＩ（活動に根ざした介入）の実践例を紹介。日本の保育現場の実情に沿って、理論を実践に変える方法を示す。

目次

■目次
日本の読者のみなさまへ

第１部　理論編
１章　日常生活をベースにする必要性
２章　ＡＢＩの基本
３章　指導の要点
４章「子ども評価」の考え方と具体的な方法

第２部　失敗から学ぶ事例編
事例から学ぶ前に
事例１　友だちのおもちゃを勝手に取ってしまう子
事例２　靴の左右がわからない子
事例３　はさみを使うとぐじゃぐじゃになってしまう子
事例４　教室を勝手に出て行ってしまう子
事例５　友だちとの会話がかみ合わない子
事例６　オムツがはずれない子
事例７　偏食の多い子
事例８　衣服の着脱に時間がかかる子
事例９　並んで順番が待てない子
事例１０　トイレで排泄ができない子
事例１１　いつまでたっても片付けができない子
事例１２　絵本の読み聞かせで反応が少ない子
事例１３　困っていることを伝えるのが苦手な子
事例１４　負けそうになるとパニックになってしまう子
事例１５　ダンスが苦手な子
事例１６　話を最後まで聞くのが苦手な子
事例１７　ルールの理解ができない子
事例１８　椅子にじっと座っていられない子
事例１９　高い所に登ってしまう子
事例２０　「どれがいい？」に答えてくれない子
事例２１　活動の切り替えが難しい子
事例２２　自分勝手な遊びをしてしまう子

ブリッカー先生に教わったこと
あとがき

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