アドラー心理学でクラスはよみがえる 叱る・ほめるに代わるスキルが身につく
発売日:2017年1月
- ISBN
- 978-4-422-11641-9
- 著者情報
- 野田 俊作(ノダ シュンサク)
精神科医。1948年生まれ。大阪大学医学部卒業。シカゴ・アルフレッド・アドラー研究所留学。帰国後、アドラー心理学を日本に広める活動をしている。日本アドラー心理学会認定指導者、日本精神神経学会認定精神科専門医
萩 昌子(ハギ マサコ)
アドラー心理学心理療法士、臨床発達心理士。1951年生まれ。大阪市立大学生活科学部卒業。堺市教育委員会で心理職として、長年、小・中学生の教育相談に携わる。2017年3月に堺市教育センターを退職予定
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商品説明
日本で一番わかりやすくて役に立つ、教師向けのアドラー心理学教本!アドラー心理学の第一人者がクラス運営のオリジナルメソッドを伝授!気がつけば子どもたちは協力しあい、あなたの仕事は半減します。待望の『クラスはよみがえる』のコンサイス版。イラストや図表が満載!3STEPでアドラー流の教育スキルが身につく。
ロングセラー『クラスはよみがえる』のコンサイス版。
アドラー心理学の第一人者の著者が、子どもたちが協力しあうクラス運営のオリジナルメソッドを伝授します。
クラスがまとまらず子どもたちを怒ってばかりなのは、単に教師のスキルが足りないだけです。本書は、1講義、2実践、3運営の3STEPで、アドラー流の教育スキルが身につくしかけになっています。アドラー心理学の基本から、子どもたちを勇気づける言葉がけ、クラス議会のやり方まで完全マスターできます。難しいものが多いと言われるアドラー心理学本の中で、イラストや図表が満載でわかりやすくて役に立つクラス担任必携の一冊です。
(「近刊情報」より)
目次
1章 講義1 アドラー心理学って?
2章 講義2 健康なクラスを作る
3章 実践1 子どもたちが協力を学ぶヒント
4章 実践2 子どもたちを勇気づけるヒント
5章 運営1 クラスに民主的な秩序を作る
6章 運営2 相互に援助しあう環境を作る
商品詳細
- 出版社名
- 創元社
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
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