なぜ学校での体罰はなくならないのか 教育倫理学的アプローチで体罰概念を質す
発売日：2016年12月
- ISBN
- 978-4-623-07699-4
- 著者情報
- 竹田 敏彦（タケダ トシヒコ）
同志社大学法学部法律学科卒業（法学士）、兵庫教育大学大学院学校教育研究科修士課程修了（教育学修士）、広島大学大学院文学研究科博士課程後期修了（博士（文学）応用倫理学）。広島県公立中学校教諭、広島大学附属三原中学校教諭、広島県立教育センター指導主事・企画部長・副所長、広島県教育委員会事務局教育事務所長、広島県公立中学校長、広島大学附属学校再編計画室長、尾道市立大学非常勤講師、広島大学大学院教育学研究科非常勤講師、広島国際大学心理科学部教職教室教授（主任）。安田女子大学教職センター教授（現職）。日本道徳性発達実践学会常任理事
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商品説明
「許される体罰行為」など存在しない。教育現場での体罰の暴力性を検証、学校教育法第１１条但書（体罰の禁止）の意味と意義を明確にする。
学校教育現場では、大阪市立桜宮高等学校の事件にみられるように、禁止されていることを知っていて体罰を行使している。教員たちは、なぜ「愛のむち」「スキンシップ」等といった「法的に許容される体罰行為」が存在しうると考えてしまうのか。本書では、学校現場での暴力性を応用倫理学的アプローチ（教育倫理学的アプローチ）によって検証し、学校教育法第１１条但書（体罰の禁止）の意味と意義を再確認する。体罰論をめぐる教育論と法理論の接点を求めるべく、「体罰概念の混乱」を克服、「体罰概念」を明確にする。
目次
序 章 なぜ体罰はなくならないのか
１ はじめに
２ 本書の目的
３ 本書の展開方法
第Ｉ部 体罰の実態の概観
第１章 日本の体罰の実態
第２章 法概念としての体罰
２．１ 行政解釈
２．２ 学 説
第３章 体罰禁止の理念──日本型と英米型の比較
第４章 日本の体罰論をめぐる問題点と課題
第ＩＩ部 体罰概念の明確化と混乱の克服
第５章 教育倫理学的アプローチの意義と方法
第６章 「体罰概念の混乱」の克服Ｉ
──古典的な教育論・教育学に学ぶ：エラスムスの教育論から
第７章 「体罰概念の混乱」の克服ＩＩ
──古典的な教育論・教育学に学ぶ：ルソーの教育論『エミール』から
第８章 「体罰概念の混乱」の克服ＩＩＩ
──古典的な教育論・教育学に学ぶ：カントの教育学から
第９章 教育の倫理的態度の追求と「体罰概念の混乱」の克服
第１０章 教育倫理学的アプローチによる体罰概念の構築
第１１章 体罰が容認されない学校に向けて
結 語
あとがき
引用文献一覧
参考文献一覧
商品詳細
- 出版社名
- ミネルヴァ書房
- フォーマット
- 単行本
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