教育思想のポストモダン　戦後教育学を超えて

ポストモダン思想は教育学に何をもたらしたのか。戦後から現在に至る教育学の変遷と、ポストモダン以後の教育思想・教育哲学の新動向を描き出し、教育と教育学の未来を展望する。

戦後日本の教育学は近代をどのように理解し、ポストモダニズムをいかに受容したのか。
また、１９７０〜８０年代にかけて隆盛し９０年代に一世を風靡した近代批判の思潮は、教育学に何をもたらしたのか。
戦後から現在に至る教育学の変遷と、ポストモダン以後の教育思想・教育哲学の新動向を描き出し、教育と教育学の未来を展望する。
(「近刊情報」より)

目次

序章　教育思想とポストモダン
第１章　ポストモダニズムと規範の喪失？―教育哲学のポストモダン思想受容
第２章　近代批判、未完のプロジェクト―教育哲学は近代をどう論じてきたか
第３章　近代教育学批判とは何だったのか―教育思想史の課題と方法に寄せて
第４章　言語論的転回以後の教育思想史―あるいは、ポストモダニズムの何がいけないのか
第５章　教育哲学と教育実践、その関係性の転換―見失われた啓蒙のゆくえ
第６章　国民の教育権論をフーコーで組み替える―道徳の教科化にどう向き合うか
終章　戦後教育学を超えて

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