中学校数学５０の難所ストンと落ちる教え方　プロ中のプロだけが知っている

（－）×（－）はどうしてプラスになるの？なんで２つの数を違う文字で表すの？「関数」っていったい何なの？
…などなど、中学校数学は生徒にとって理解し難いことだらけ。
そんな「難所」を５０に渡って取り上げ、生徒が深くうなずく指導の仕方を追究しました。

目次

第１章　生徒の目線で授業づくりを見直してみよう（生徒の目線に立った「指導方法」の見直し
生徒の目線に立った「数学的な見方・考え方」の見直し　ほか）
第２章　中学校数学５０の難所　ストンと落ちる教え方（１年（「すう」なの？「かず」なの？―数と式　正の数・負の数
整数って０、１、２、３…じゃないの？―数と式　正の数・負の数　ほか）
２年（分母をはらってはいけないの？―数と式　式の計算
乗除の混じった計算ができない！―数と式　式の計算　ほか）
３年（どうやって計算方法を説明すればいいの？―数と式　多項式
無理数ってどんな数なの？―数と式　平方根　ほか））

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