社会教育研究における方法論

目次

第１部　社会教育研究における方法論の論点（社会教育実践分析のアポリア―「政治化」という観点
対話的構築主義と教育実践研究を架橋する
社会教育研究における量的研究の問題と可能性
社会教育研究における歴史的手法の「有用性」と「実践性」―カテゴリー、価値を相対化する知としてのあり方
社会教育研究の対象と方法の課題―自らの研究史を省みながら
社会教育研究の固有性と先駆性）
第２部　社会教育実践と研究方法論（社会教育研究における実践の理論化とフィールドワーク―「解釈」から「翻訳」へ
参加型研究における研究者の役割―Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　Ｂａｓｅｄ　Ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｏｒｙ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ（ＣＢＰＲ）をてがかりにして
研究主体と研究対象との多元的関係性の意義―ケアの問題から出発する参加型研究
社会教育研究に対峙する市民活動実践の自律性―研究と実践の間のコンフリクトの意味をめぐって）
第３部　社会教育研究の新たな挑戦（社会教育史研究におけるナラティヴの位相―特にオーラリティに着目して
非日常の場における子どもの体験活動の意義―山村留学生のライフストーリーを手がかりに
複線径路等至性アプローチ（ＴＥＡ）の生涯学習研究への適用可能性
社会教育とコミュニティ構築に関する比較事例研究の方法―社会関係資本論に基づくアプローチ）

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