わかる！できる！「各教科等を合わせた指導」　どの子も本気になれる特別支援教育の授業づくり

知的障害教育における「各教科等を合わせた指導」（「領域・教科を合わせた指導」）の授業づくりについて、「本物の生活づくり」「現実度の高い生活」「できる状況づくり」などの視点から、分かりやすく解説！

目次

１　本物の生活を主体的に（知的障害教育が大切にする「本物の生活づくり」
知的障害教育の歴史から学ぶ学校生活づくり
「現実度」とは
「現実度」の高い生活をつくる
テーマのある生活
「できる状況づくり」
思いに寄り添う支援）
２　子どもが本気で取り組む授業づくり（「各教科等を合わせた指導」とは
「各教科等を合わせた指導」の授業づくり
「生活単元学習」展開のポイント
「作業学習」展開のポイント
「遊びの指導」展開のポイント
「日常生活の指導」展開のポイント）
３　教育目標「自立」を考える（教育目標「自立」と「主体性」「支援」
自立の実現をはかる学校生活）

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