ライフスキルを高める心理教育　高校・サポート校・特別支援学校での実践

自分のアイデンティティ、生き方、進路について、真剣に考え始める高校生を中心に、人生のレジリエンス（弾力・回復力）を培い、逆風のときも自分をしっかりと支える力を獲得するための、予防開発的心理教育の授業実践等を提案する。

目次

第１章　ライフスキルを高める心理学とは（なぜ心理学か
ライフスキルとは？
４つの軸）
第２章　学校への導入をどう進めるか（高校への導入をどう進めるか〜普通高校における導入モデル
サポート校・特別支援学校における実践モデル
総合学科高校への導入をどう進めるか―筑波大学附属坂戸高等学校における導入モデル）
第３章　授業の指導案と説明（自己を知る
他者・集団とつきあう
学習を工夫する
キャリアについて考える）
第４章　学校の特色・ニーズに応じた授業をどう構成するか（進路指導に重点をおく学校
自尊感情を高める取り組みを進める学校
全人教育とライフスキル
学問としての心理学の学習に関心の高い学校
特別支援学校での実践）

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