「アクティブ・ラーニング」を生かしたあたらしい「読み」の授業　「学習集団」「探究型」を重視して質の高い国語力を身につける

「アクティブ・ラーニング」は、質の高い探究型の「読み」の授業を生み出す。それは、子どもが主体となり相互に学び合う「学習集団」の授業でもある。そのための指導のポイントを、授業記録とともに提示する。それによって育てられる具体的な読みの力＝国語力も提案した。取り上げた教材は、「やまなし」「一つの花」「白いぼうし」「きつつきの商売」「字のない葉書」「動物の体と気候」「こまを楽しむ」「めだか」「おにごっこ」「徒然草」など。

目次

１　「アクティブ・ラーニング」を生かしたあたらしい「読み」の授業
２　国語の「アクティブ・ラーニング」の指導のコツ―豊かな「探求型」授業のために
３　「アクティブ・ラーニング」を生かした「こまを楽しむ」の授業―永橋和行先生の授業とその徹底分析
４　提言：「アクティブ・ラーニング」をどうとらえ、どう生かしたらいいのか
５　「アクティブ・ラーニング」を考えるための読書案内―私が薦めるこの一冊
６　連載・教材研究のポイント（第三回）「白いぼうし」（あまんきみこ）の教材研究―ここがポイント

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