岐路に立つ移民教育　社会的包摂への挑戦

グローバル化する移民に各国はどう対応しているのか。フランス、ドイツ、イギリス、オランダ、スウェーデン、スペインといったヨーロッパ主要国と日本を取り上げ、学習権、学力保障などの観点から、教育による統合と社会的包摂の現状を紹介し、その課題を検討する。

目次

第１部　学習権をめぐって（戦後日本の外国人と子どもの教育：イギリスの移民の子どもの教育との関連で
日本の公立学校における外国人児童生徒の就学・卒業認定基準問題
フランス共和主義のなかの外国人教育政策の課題
移民の子どもの教育からみるドイツの統合と多文化社会
イングランドにおけるエスニック・マイノリティへの教育的支援
オランダにおける移民の現状とその教育課題：教育政策の整理からみえてくるもの
スウェーデンにおける外国人生徒の学習権保障
スペインにおける外国人生徒の教育の現状と課題―教育に対する権利の視点から）
第２部　学力保障とは（フランスにおける移民の学力および学業達成の課題
移民の高い教育期待とドイツ社会の「閉鎖性」：ドイツにおける移民の子どもの学力・進路・就業状況に着目して
イングランドにおける学業不振のリスク要因分析：追加言語としての英語（ＥＡＬ）への着目
スウェーデンにおける外国人生徒の学力問題
移民の教育と学力問題を分析する視角―ＯＥＣＤ移民調査の評価指標とその意味
移民統合政策指標（ＭＩＰＥＸ）にみる諸外国と日本）
第３部　移民教育の新たな課題（フランスとイギリスにおける移民の出身言語と文化の教育
ドイツ教師改革におけるインクルージョン理念の受容と移民
西欧諸国におけるイスラーム学校の展開と学習達成度の現状）

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