体育における「学び合い」の理論と実践

２１世紀型の体育学習のキーワードは「学び合い」。２０世紀型の伝統的な教育方法から脱却し、互いがケアし合う協同的な体育を実現するために、教師は何をすべきか？

目次

第１部　学び合い―理論編（「教え」と「学び」の再検討
学力観の転換とアカウンタビリティ
運動の特性を味わわせるための教育方法
「いま‐ここ」の個の学びを「学び合い」につなげる―「憧れに憧れる」関係性とケアリング
「学び合い」を誘発する「道具」―アフォーダンスとユニバーサルデザイン
「自己・他者・対象との対話的実践」としての「学び合い」
スポーツによる学校変革と教師の正統的周辺参加の一事例
アクション・リサーチによる教師の「学び合い」）
第２部　学び合い―実践編（クラスでベスト！グループでベスト！自分もベスト！―小学校第４学年「かけっこ・リレー」
モノ・ルールの環境デザインとリスペクトによる学び合い―小学校第２学年「ゲーム」
身体的共振をベースにした探究と表現―小学校第１学年「表現・リズム遊び」
「この子」とチーム・クラスのケアリング―小学校第５学年「ベースボール型ボール運動」
中学校保健体育科の授業づくりと学び合い―中学校第３学年「バレーボール」
身体的リテラシーと運動感覚の学び合い―中学校第１学年「器械運動」
自他共栄とケアリング―中学校第３学年「柔道」
２１世紀型の体育の創出に向けて）

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