高校英語授業を知的にしたい 内容理解・表面的会話中心の授業を超えて
発売日：2016年7月
- ISBN
- 978-4-327-41094-0
- 著者情報
- 三浦 孝（ミウラ タカシ）
大卒後２３年間県立高校英語教師。在職中バーミンガム大学大学院に学びＭ．Ａ．取得。名古屋明徳短大、静岡大学に奉職後、２０１３年同大学定年退職、名誉教授。現在バーミンガム大学院ｄｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎ ｓｕｐｅｒｖｉｓｏｒ、愛知大学非常勤講師
亘理 陽一（ワタリ ヨウイチ）
静岡大学教育学部准教授。博士（教育学）。専門は英語教育学・教育方法学。主たる研究領域は、文法指導を中心とする、授業づくり・教材構成・カリキュラム編成論。実践的関心としては、英語教員養成・研修課程の組織・開発。中部地区英語教育学会静岡地区運営委員
山本 孝次（ヤマモト コウジ）
愛知県立大学卒業以来、現在まで３０年間愛知県立高校の英語教員。１９９５年、南山大学大学院にてＭ．Ａ．取得。２０１５年米国務省主催Ｅ‐ＴｅａｃｈｅｒスカラシッププログラムＣｒｉｔｉｃａｌ Ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｉｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｎｄ Ｔｅａｃｈｉｎｇ修了。２００８年ＪＩＣＡ主催教師海外研修（フィリピン）に参加、以来開発教育・国際理解教育にも関心を持ち、教員や青年海外協力隊経験者の仲間と活動中
柳田 綾（ヤナギダ アヤ）
南山大学外国語学部英米学科卒業。米国Ｓｃｈｏｏｌ ｆｏｒ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｔｒａｉｎｉｎｇ，Ｍａｓｔｅｒ ｏｆ Ａｒｔｓ ｉｎ ＴＥＳＯＬコースにてＭ．Ａ．取得。現在、愛知県立高等学校教諭
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商品説明
ふだんの授業を、意見交換の場にしよう！これから求められる世界に通用する英語力とは、読んだ英文をうのみにすることなく、それをもとにした議論に参加する力ではないか。本書は、ディベートやディスカッションといった形式のみに限定することなく、もっと広範囲にふだんの英語授業の中で、読んだ内容について質問や意見、感想を交わし合う、知的で論理的な英語力養成の指導法と教材を紹介する。高校だけでなく、大学・社会人クラスのグレードアップにも必携の書。
目次
第１部 総論：知性を育てる英語授業の原則（英文の内容理解だけに終始する英語授業をどう脱却するか―知性を育てる英語授業の８つの原則）
第２部 知性を育てる英語授業の実践編（グラフィック・オーガナイザーを用いた内容理解活動の実践
テキストを深く読むクリティカル・リーディングの授業
英語が苦手な学生が２分間スピーチを楽しむようになるまで―自作カルタで伝え合う力と関係性を育てる
生徒が身を乗り出してくるタスクで旧来型教科書の限界を超える―心を動かす授業をめざして
小グループが英語で打ち合わせ、英語でプレゼンテーションできる指導―ネイティブ・スピーカーのグループ活動から学ぶ）
第３部 試作教材『Ｔｒｉｎｉｔｙ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｒｉｅｓ Ｂｏｏｋ １』を使った授業実践（『Ｔｒｉｎｉｔｙ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｒｉｅｓ Ｂｏｏｋ １』を使った高専での実践
英語を通してより豊かに生きることにつながる授業）
第４部 大学入試とこれからの英語授業（これからの大学入試が求める英語力―問題発見・判断・意思決定・解決の力
現代の大学入試問題はどのような英語力を試そうとしているか―全国３３校９１種類の入試分析から言えること）
商品詳細
- 出版社名
- 研究社
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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